ПРИЗНАКИ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ

Проблемы с речью не исчезнут сами по себе, если над ними не работать. Логопедические занятия для детей необходимы:

если ребенок не выговаривает простые звуки, речь нечеткая, слова проглатываются;

заменяет один звук на другой;

знает мало слов относительно нормы своего возраста;

в 2—3 года используется много «своих» слов и мало правильных;

ребенок все понимает, но по каким-то причинам не желает говорить;

если после 4—5 лет сохраняется мягкое произношение: «кися», «пиль» вместо «пил» и т.д.

если есть запинки, заикание, повторение;

если есть проблемы с запоминанием и пересказом;

в словах буквы и слоги меняются местами;

в 5—5,5 лет ребенок не выговаривает «р» или произносит его на французский манер;

к 7 годам заметны проблемы с письмом.

Польза занятий у логопеда для ребенка

Чистая и грамотная речь присуща от рождения далеко не всем людям. Но в раннем возрасте можно не только устранить многие речевые дефекты, но и предотвратить их появление, если своевременно обратиться к логопеду.

Зачем нужен логопед

Логопед работает с различными речевыми дефектами у детей. Это могут быть как небольшие отклонения в развитии речи в виде неправильного произношения отдельных звуков или запинания при построении предложений, так и серьезные отклонения от нормы, которые вызваны неврологическими заболеваниями.

Когда нужно обращаться к логопеду

Обращаться к логопеду следует в том случае, если на это указали педагоги или медицинские работники. Также посетить первичную консультацию и пробное занятие у логопеда можно в том случае, если родители сами недовольны речевым развитием ребенка, так как подозревают у него наличие каких-то отклонений.

Основные причины обращения к логопеду:

- заикание или запинки в речи;

- ребенок не говорит после двух лет;

- ребенок не может произнести отдельные звуки;

- ребенок не может освоить грамотное письмо;

- медицинские диагнозы.

Чем логопед поможет ребёнку?

Индивидуальные логопедические занятия направлены на развитие речи в целом.

Красивая связная речь формируется на основе таких понятий и навыков, как:

• речевая память;
• способность воспринимать звуки на слух и воспроизводить их;
• умение образовывать новые слова и правильно употреблять окончания;
• связывать слова в предложение;
• строить из предложений связные тексты, объединённые смыслом и логикой.

     Конечно, несомненная польза уроков логопеда состоит в том, что к ребёнку применяется индивидуальный подход. Но родителям важно помнить, что именно от родительского вовлечения в процесс зависит то, насколько успешно будет проходить коррекция речевых нарушений.

Из-за чего может быть нарушено произношение звуков у взрослых?

Довольно часто это - результат привычки, закрепившейся с детства. Как правило, такую привычку сопровождают слабость и небольшая раскоординированность органов артикуляции: языка, губ, нижней челюсти. Нередко встречаются и различные дефекты строения речевого аппарата (их может определить стоматолог или ортодонт): неправильный прикус, укороченная подъязычная связка («уздечка»), высокий нёбный свод и др.

Более серьезные причины нарушения звуков определяются, как правило, еще в детстве.

Можно ли самостоятельно исправить произношение?

Лучше всего, конечно, заниматься под руководством опытного логопеда. Специалист поможет справиться с проблемой наиболее быстро и качественно. К логопеду также стоит обратиться, если у вас:

- нарушены не один-два, а три или более звуков;

- возможны нарушения строения речевого аппарата

 (неправильный прикус, короткая «уздечка» т.п.);

- хотя бы незначительное снижение слуха;

- неврологические проблемы;

- проблемы с речью появились после травмы или сильного стресса.

Баранникова Вероника Валерьевна

Логопед-дефектолог

Сведения об образовании: высшее дефектологическое, «Восточно – Сибирская государственная академия образования» 2011г.

 Специальность: учитель-олигофренопедагог, учитель-логопед.

Стаж: педагогический – 9 лет.

 Квалификационная категория: первая квалификационная категория.

Сведения о повышении квалификации:

Удостоверение № 1142, г. Иркутск, 2014 год.

«Современные образовательные технологии. Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий» 72 часа.

Удостоверение № 518, г. Иркутск, 2014 год.

«Инклюзивный подход в современной системе дошкольного образования» 72 часа.

Удостоверение № 03-02-33-815, г. Воронеж, 2018 год.

«Теория и практика инклюзивного образования» 18 часов.

Удостоверение № 2953, г. Иркутск, 2019 год.

 «Использование технологий арт-терапии при работе с детьми с особыми образовательными потребностями» 72 часа.

Удостоверение № 5298, г. Иркутск, 2020 год.

 «Создание и использование цифровых образовательных ресурсов в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС» 36 часов.

Удостоверение, г. Иркутск, 2020 год.

«Использование логопедического массажа в работе логопеда», 72 часа.